未來網(www.k618.cn 中央新聞網站)北京4月26日電(記者 李盈盈)“穿上古裝，搖頭晃腦地讀書，這是表演，而不是傳統文化的傳承教育。盡管古代的詩詞吟誦也需要，但要看適合相應年齡段的孩子，如今國學班流行的這種吟誦也不是傳統文化教育的全部�！北本┙逃茖W研究院院長方中雄說道。“傳承傳統文化不是徒有其形 而在于點點滴滴的知識滴灌。”
將文化融入學科教學和生活 傳承傳統文化于無形
“誰能說說這個‘連連看’游戲怎么連？”北京市海淀區面塑非物質文化遺產傳承人、海淀區美術學科帶頭人姚惠敏老師向學生們發問。
北京市海淀區翠微小學的傳統文化課堂 未來網記者 李盈盈攝
“第一張魚的剪紙連連年有魚�！币晃粚W生回答道。
“第四張連多子多福。”另一個學生站起來說。
姚惠敏問“那第二張和第三張剪紙分別代表什么意思呢？”
學生們經過小組討論后得出結論，第二張連日新月異，第三張連風調雨順。
“對，在我們中國的傳統文化中，玉兔代表月亮，鵬鳥代表太陽......”姚惠敏循循善誘，讓學生們真正透過這些剪紙了解我國的傳統文化。
4月24日，來自北京和全國其它省市的數百名教育工作者來到“北京市課程建設優秀成果推廣――暨中華優秀傳統文化與學校課程一體化建設實踐”研討會現場，聆聽了包含基礎類、拓展類、探究類三個層級課程的17節現場課。這17節課也涵蓋了人文社會、自然科學、藝術審美、身心健康四個領域的內容。主旨是聚焦核心素養的培養和中華優秀傳統文化的傳承，讓學生得到能力的提升和文化的滋養。
與會的點評專家表示，這些課程是中華優秀傳統文化在學科教學的有效融合，展示了“精益求精大工匠，國粹技藝永傳承”的工匠精神；讓人們感受到“經典數學煥異彩，傳統文化寓其中”、“中華戲曲綻光彩，雜劇文化品精華”和“各族民歌無限美，傳承發揚中華魂”的無限魅力。
北京市海淀區翠微小學的孩子們做的面塑作品 未來網記者 李盈盈攝
一副傳統的剪紙畫展現了自然、生命、福祿和長壽的寓意；一個瓷器，從工藝發展到成為中國文化名片，老師步步引導，做足了研討功課的學生們也娓娓道來，講得頭頭是道，使中國傳統文化的傳承浸潤在學習的過程里。
用傳統文化浸潤少年兒童心靈 涵養中國氣質
北京市海淀區翠微小學校長許培軍表示，“一校一特質，一園一特色，一師一特點，一生一特長”是翠微小學的目標，如何讓教師打破專業圍墻，將傳統文化價值與學科學術價值形成一體化教學，讓每一堂課都充滿文化意味，使學生在學術價值中得到充分的文化體驗，獲得綜合性的學術、文化修養，是翠微小學也是值得教育界思考、研究和探索的方向。
北京市海淀區翠微小學孩子們畫作中的中國歷史文化人物。 未來網記者 李盈盈攝
北京市海淀區教育科學研究院院長吳穎慧表示，傳統文化傳承的重點在學校，只有讓學生通經典研讀、文化活動、學科滲透和社會實踐，通過讀記中國古典詩詞，才能達到教育部部長陳寶生所說的張口閉口“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的境界，才能讓傳統文化的內容深入人心。
“文化自信首先是讓教育自信，其前提是文化自知�！北本⿴煼洞髮W肖韜韜老師說，學習國學不是照搬過去，而且要用傳統文化涵養中國氣質，弘揚中華優秀傳統文化的目的是讓學習有更大張力，讓孩子有更多創新能力。教育的根本目的是培養有中國氣質的人，以撐起民族的未來。