在“智新超越”家長沙龍交流會上，顏凡的母親正在分享自己和兒子從對立到融洽的故事。

“是‘智新超越’，讓兒子短短10天內在班上的成績快速提升；是‘智新超越’，讓兒子帶回第一張獎狀；是‘智新超越’，讓我從不敢開家長會，變為常在全校家長會上談育子經驗；是‘智新超越’，讓我變成小區的教育專家；是‘智新超越’，讓我和丈夫不再爭吵，家庭變得幸福和睦……”講到動情處，這位母親熱淚盈眶。

掌聲如潮水般響起，家長們開始悄悄地擦拭淚花。

顏凡母親是從2010年6月刊《商界》雜志認識這家中小學生培訓機構的。

那時，孩子還在上初一，夫妻二人托關系進了北京市一所重點中學。沒想到孩子更是貪玩，成績落到班上倒數幾名。

父母著急，孩子逆反。一次，在檢查顏凡的作業時，母親和他爭吵起來，鉛筆不小心戳到孩子手上。顏凡以為母親是故意，扔下書本、奪門而出，關系從此降到冰點。從雜志上，看到不少孩子參加“智新超越”清華夏令營，經過10天封閉培訓后煥然一新，不僅改變了行為習慣，還迅速提升了記憶力，母親暑假把孩子送了過去。

“試試總沒壞處，或許真能改變孩子……”

10天之后重聚，顏凡仿佛換了一個人：談話不再大聲吼叫，吃飯主動給父母夾菜，飯后主動幫著洗碗，睡覺前還給父母打洗腳水，做作業不再拖拖拉拉。一天，兩天，三天……顏凡整整堅持了一個暑假。學習成績從此突飛猛進，今年還被保送升入本校高中部。

事實上，在過去三年里，“智新超越”已經改變了兩萬多名這樣的中小學生。短短10天培訓，學生們可以熟練地背誦圓周率小數點后數百位；兩天內，可以將《弟子規》倒背如流，甚至隨便告訴他一個英語單詞，孩子能準確說出這個單詞第一次出現在教材中的位置。

這些變化，的確能讓孩子和父母驚喜，但顏凡母親對“智新超越”的感激絕不僅因為此。和大多數家長一樣，他們并不苛求孩子真能成為天才，也不指望孩子成龍成鳳，只希望兒子能健康地成長、積極樂觀地生活、自覺認真地學習。而“智新超越”，卻用短短10天時間，讓孩子發生了翻天覆地的變化。

的確，“智新超越”并非在用超常記憶中的雕蟲小技來制造天才的假象，而是在幫家長們找回陽光向上的孩子。

耿軍，是智新超越創始人，也是這套教育體系的研發者之一。早些年，他看到自己女兒和同班同學的智商差別不大，但成績的差異卻不小。仔細研究發現，問題皆源于學習的態度和習慣。耿軍也曾把女兒送進過幾個輔導班，學習期間確實起到一些作用，但很快就失去了效果。就在他苦苦探究怎樣培養女兒的學習習慣時，在一個教育論壇上，邂逅了多年從事大腦思維研究和強化訓練的專家——文歡。文歡來自教育世家，她推崇一個觀點：只要孩子發現自己能學好，就會養成自覺學習的習慣；而要讓孩子能在短時期發現自己能學好，就需要激發他的潛能。

耿軍和文歡一拍即合。在半年的時間里，他們遍訪名師和高考狀元，整理出了激發潛能的十二套方法，2008年“智新超越”在清華大學落地了。

最初，“智新超越”只做公益演講�？吹胶⒆咏涍^一兩個小時培訓，竟能記住許多雜亂無章的數字，家長都希望把孩子交給耿軍管教。那年寒假，“智新超越”招收了幾十名學生。

開課第一天，并沒有傳統的教學，而是讓孩子們談自己的興趣。想當科學家的，他就講學好數學有多重要；想要環球旅行的，就說學好外語才會暢通無阻；對于愛看電視劇的，他就說語文好才能寫出引人入勝的劇本。接下來，他開始投其所好地教孩子們記憶單詞、古文和速算法的技巧，那十二套方法紛紛上陣。

這些方法和課堂上老師講的完全不一樣，鼓勵孩子從自己喜歡的事物開始天馬行空地想象。這樣，不但能記住平時不可能記住的知識，還可以得到夸獎和自信，孩子們的興趣很快激發起來。接下來，耿軍搬出了《弟子規》，每天第一件事就是讓孩子們比背誦、比理解，讓他們知道好孩子應該是怎樣的。

培訓的最后兩天，耿軍會讓學生給父母寫信，將志向、計劃和日常行為寫出來，請父母督促。有的孩子很調皮，會寫上對父母的要求作為“條件”，顏凡當時要求父母一個月內不要打罵他。結束培訓的半年之內，耿軍還會做好幾次電話回訪。

反饋回來的信息是：在接下來的這學期中，孩子們成績大多有了長足進步。這些都在耿軍的意料之中，孩子陽光向上了，學習成績能不上升嗎？

找他的家長越來越多，那年寒假他接了兩撥學生，還有不少是外地來的。到了2009年暑假，4期培訓招入了200多人，耿軍和他的“智新超越”火了！