“互聯網+”的時代浪潮，不僅催生了一大批在線教育機構，同時也在推動傳統教育企業的轉型和蛻變。作為早教行業的“老字號”，紅黃藍教育集團2015年正式提出“一體兩翼”發展戰略，借助“資本之翼”和“互聯網之翼”，打造0-6歲兒童教育生態圈，邁出從產品到平臺的堅實一步。

“互聯網+教育”：培養幼教人才是關鍵

紅黃藍教育集團創始人、總裁史燕來認為，“互聯網+”的決勝關鍵并不是在線平臺的搭建或者轉化，而是真正符合互聯網思維原創產品的打造，要做到這一點，首先要培養具有互聯網修養的幼教人。

史燕來表示，任何教育變革，最終都要落實到一個個教師身上。具有互聯網修養的幼教人，她們的大腦、雙手都充滿互聯網的思想，她們的興趣愛好、行為習慣都是智慧化和社群化的，她們將是伴隨移動互聯網時代成長起來的新一代幼兒教師和園長。

為了幫助教師融入“互聯網+”創新學習，紅黃藍不斷推進信息化建設，搭建在線培訓和移動端學習平臺，幫助教師實現碎片式學習，同時可以在線分享、測驗和評估。這些在線學習工具的推進，可以帶動教師積極參與園所建設，更好地融入移動互聯網時代。

互聯網作為產業創新的工具，很好的解決了信息壁壘的問題，無論是一二線城市，還是偏遠地區，都能夠在第一時間接收到對等的教育信息和資源，開展自主學習，助力教師專業化成長。

標準化+專業化：破“連而不鎖”難題

在早教和幼教領域，集團化辦學是一種普遍的商業運作模式，既滿足了數量的需求，又能夠實現統一的教育管理。然而實際運作中，隨著園所的增多，“連而不鎖”的現象非常普遍，尤其在教師培養方面很難達到標準化和專業化。

史燕來介紹說，紅黃藍目前針對全國園所提供免費的初級培訓，考核非常嚴格，通過率只有55%-73%，如果不合格就拿不到教材，園所必須派老師重新學習�！白疃嗟囊粋�老師學習了四次，從外地到北京很不容易，但是對教育就要有這種敬畏和堅持，這也是我們想要傳達的�！�

紅黃藍2007年成立培訓學校，在北京、深圳、長沙、廈門、沈陽等城市建有大型培訓中心，面向全國園所提供教學管理、家庭教育、團隊建設、專業理論、標準化等多層次培訓。2015年，紅黃藍與美國埃里克森兒童發展研究院達成戰略合作，通過碩士水平的游學、面授和在線培訓，搭建教師專業化發展平臺。

“我們在培訓中非常重視標準化和崗位創新之間的平衡，比如在保育員崗位上，我們有完善的標準化工作流程，精確到消毒水的配比，桌子擦幾遍，濕布、干布怎么擦。同時我們非常鼓勵崗位創新，如何在完成標準化的基礎上，發掘新的方法，實現最佳教育效果，鼓勵每個員工積極提出改進方法�！笔费鄟斫榻B說。目前，紅黃藍的標準化已經升級到3.0版本，突破流程標準化的框架，上升為情感標準化。

紅黃藍面向全國園所的督導服務，對于教師培訓工作是很好的檢驗和促進。紅黃藍派遣經驗豐富的督導老師到每一個園所，進行為期一周的督導服務，全程跟進教學、活動、家園工作等環節，幫助教師提升和改進。

隨著社會的發展，教育普及率大幅提升，民眾對教育的需求逐步從“有學上”到“上好學”轉變，教育公平更多地體現為公平享受優質教育的權利。

嚴把教育質量關，引入“互聯網+”學習平臺，搭建多元化發展機制，培養具有互聯網修養的幼教人。這一系列舉措的提出和落實，使紅黃藍把握住了產業轉型升級的窗口期，鞏固了幼教領跑者的地位。而隨著“互聯網+”轉型戰略的持續推進，紅黃藍將進一步提升效率，打破發展瓶頸，實現跨越式的發展。

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