今年5-6月份，針對參差不齊的英語教育機構出現的各類問題，劍橋大學出版社在北京、杭州等舉辦了多次專門的學前英語教育研討會。

會上，劍橋大學出版社首席作者Herbert Puchta博士與國內學前英語教育界同仁，暢談當代世界各國神經語言科學家對上述領域的研究發現。并針對什么是全球化教育？怎么樣的教育才是優質的全球化教育等幼兒英語教育問題進行了解答？可以說，這次的會議成為了今年下半年國內英語培訓機構全球化幼兒教育的風向標，一定程度上推動了中國全球化幼兒教育的發展。

山姆大叔英語總經理何思佳認為，“全球化教育，就應該擁有國際化的思維，要樹立起‘讓我們的孩子生于中國長于世界’的國際化思維！”

據了解，從山姆大叔英語成立之日起，山姆大叔就在國際化的幼兒教育方面提出了自己的目標：以“培育下一個世界級領袖人才”為使命，秉承“原汁原味美式課堂”理念，采用國際原版教材，面向3-12歲的學生，提供世界一流的教育解決方案，培養推動未來世界前行的人。因此，山姆大叔英語多年來開展了大量的探索與實踐，在全球化的幼兒教育方面形成了一些自己的觀念和認知。

讓孩子自由地表達自己

山姆大叔少兒英語黃天鵬曾說過：“我們尊重兒童發展的規律，接受孩子的個性，鼓勵孩子用各種方法觀察和探索世界，讓孩子自由表達觀點與情感，啟發孩子獨立的、創造性的思考，這是我們幼兒教育的基本原則。”

在山姆大叔英語，畫畫、音樂、舞蹈……每個孩子都可從不同形式的體驗中找到最契合心靈，表達自己的那一種。他們深知，藝術活動只是載體與手段，孩子通過它認識世界，理解生活，體驗情緒情感，進而表達自我。比如，孩子畫畫時，畫畫就是孩子在思考，孩子平常沒能表達出來的思想與情感，可以從畫里表達出來，讓孩子自由的表達。山姆大叔英語認為，過早對孩子進行刻板的技能訓練，會僵化兒童的思維和情感，使孩子無法感受創造之美，所以，山姆大叔英語開展的學習活動，不是為了讓孩子成名成家，而是要點燃孩子內心真正熱愛的火焰，讓孩子自主地想象與創造。

從小開始的探究式學習

聯合國教科文組織在《學會生存》中倡導，“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育”，讓孩子學會學習的終身教育觀，已成為國際教育的主流。

山姆大叔英語認為，兒童是天生的探究者，在幼兒當中開展探究性學習，可以保護孩子與生俱來的最為珍貴的好奇心，發展孩子的創造力和自主學習的能力。山姆大叔采用的探究式全景教學，將小朋友從傳統的、被動的學習方法中解放出來，老師利用課件中獨特的視頻捕捉技術，有趣的人機互動游戲，鼓勵小朋友自主參與課堂，不斷嘗試，勇敢的去探索，去發現，去習得新知識，并建立濃厚的學習興趣，掌握高效的學習方法。當孩子自主地去思考、去篩選材料、去決定研究方向的時候，其中的收獲遠比僅僅讓老師教給孩子教科書上的現成知識要有價值得多。這種研究性的學習改變了孩子被動學習的方式，強調主動探索，培養了孩子的創新精神、實踐能力和解決問題的能力。

不斷的探索與實踐，山姆大叔英語逐漸的將東方文化與西方文化完美的融合，體現了山姆大叔英語對兒童獨有天性的探索與尊重，對國際先進學前教育理念與模式的，對教育本土化園本化特色探索的堅持。

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