知名報刊《南方周末》的一篇《窮孩子沒有春天？》紅極一時，文中指出：2000年至今，考上北大的農村子弟只占一成左右。不禁引發人們對于

資源公平問題的關注與思考！

2015年3月5日，李克強總理在2015年政府工作報告中談及教育時，要求促進“教育公平發展”。總理的報告引發追問：這些年教育公平究竟走出多遠？2016年兩會期間，教育精準扶貧、普及高中階段教育、關愛農村

并提供教育供給等改革方案，成為教育領域首要關注問題。

某資深媒體調研顯示：我國農村小學生的年人均公用教育經費僅為28元，年人均公用經費低于20元的縣大約有30％。近年來，教育投入雖有所增加，中央轉移支付力度加大，但地方政府 “漏斗式”的劃撥管道，導致農村基礎教育經費短缺，甚至有些

校正常的教學工作都難以運轉，使農村基礎教育陷入困境。

優勝教育認為，教育為社會各個階層的后代提供向上的能力、機會和通道，實現各階層、各類人群在社會資源占有等方方面面的均衡，為社會穩定提供了保證。社會資源分配問題，首先體現為財富或利益分配不均，更深層次的是資源占有不均，而教育資源關乎社會的未來。

助力優質教育全球資源共享，正是優勝教育正式創辦優勝網校的初衷。優勝網校率先實現小初同步課程全線免費學習，并于同期發布教育大公益計劃，真正助力優質教育資源全球共享，此舉或將破冰在線教育（

）格局，同時開啟一個更具情懷、更講效率的教育新時代！優勝網校堅持“內容為王 只做精品”的課程設計理念，注重激發學生持續的學習興趣與學習動機，致力于為廣大中小學生提供高品質，趣味化，智能化的課程體驗，真正開放式共享優質教育資源。

優勝教育董事長陳昊曾透露，父親陳傳平（數學家，中科院教授），母親唐芳瓊（材料學家，中科院教授）均出身窮困地區，求學之路艱辛。80年代改革開放初期，陳昊先生父母都先后赴國外

工作，但學成后都選擇回到祖國報效國家，并一直奮戰在教育科研一線，科研成果卓著，桃李滿天下。陳昊自小在中科院長大，耳濡目染，自小就有志中國的教育科研事業，所以在做創業抉擇時，毫不猶豫選擇了創建教育培訓機構！

對于未來人才和未來教育，陳昊先生胸懷宏遠的想象：互聯網科技時代，孩子受教育程度不應受到地域、階層、環境的影響。未來型人才不僅是知識性人才，而且是民主觀念、科學意識、健全人格、獨立精神和素養修為的綜合性人才。為社會提供價值引領與智力資源，是教育的使命，也是教育從業者的使命！

優勝網校，給寒門學子一個春天，致力改善國內教育資源分布不均的教育環境現狀！