在人腦發育最迅速、最具可塑性的0-6歲，“要不要早期教育”，已經不是問題，“如何有效早期教育”才是家長和教育者真正關注的問題。

　　針對全國千萬年輕親子家庭、家長的困惑，紅黃藍親子園開設了獨有的“慧心父母課堂”，為年輕的爸爸媽媽們答疑解惑，提供行之有效的解決方案。下面，就跟著紅黃藍親子園一起探究最有效的早教方法吧：

　?顛覆觀點：富裕家庭的孩子未必早期發展好

　　聯合國兒童基金會認為，“兒童早期發展”是指兒童在生命早期階段的身體、情感、社會交往、認知思維以及語言等方面的全面發展。

　　在人們的觀念中，孩子早期發展不好，是因為家庭經濟條件不好、父母學歷不高。但一項在拉丁美洲幾個國家同時進行的研究發現，家庭經濟條件、父母受教育程度不是影響孩子早期教育的絕對原因，“孩子不參加日托”、“父母不經常讀書給子女聽”、“父母參與程度低”才是重要因素。

　　加拿大安大略省《與家庭收入相關的兒童發展評估》數據同樣顯示，收入不是決定因素，父母養育和照料的質量才是重要因素。

?國際借鑒：牙買加早期干預研究的啟示

　　美國的追蹤研究顯示，良好的早期教育能提高未來收入水平。這個結論是否同樣適用于發展中國家？1986年至1987年間，研究者在牙買招收了129名9-24個月的孩子，他們均來自貧困、處于不利地位的社區，而且發育不良。在為期2年的時間里，研究者每周到家一小時，指導母親如何養育孩子、與孩子互動，以發展認知和社會情緒技巧。

　　20年后，研究者回訪發現，經過干預的年輕人比沒有經過干預的年輕人收入增加25%。更重要的是，經過干預的年輕人的收入會趕上那些來自相同地區、沒有發育不良經歷的對照人群。

?我國試點：養育行為直接影響智能發展

　　中國科學院農業政策研究中心張林秀主任所在的教育行動計劃（REAP）團隊在2013年4月至2015年4月對陜南地區近2000名6月-12月嬰幼兒進行為期一年的跟蹤調查，發現24%的6-12月嬰幼兒智力發育滯后，而到24-30月齡時，智力滯后的嬰幼兒比例上升到53%。

　　隨后，國家衛計委干部培訓中心與REAP團隊合作開展行動干預計劃，仿照牙買加的入戶干預措施，通過半年的親子活動入戶指導（教家長給孩子講故事、讀書、做游戲）后發現，每月2次有效干預能讓貧困農村兒童的智力發育保持“正常”水平，而每月3次有效干預則能讓兒童表現超過“正常”水平。

?核心要點：最利于早期發展的5個“養護”要點

　　2016年10月，世界著名醫學雜志《柳葉刀》公布兒童早期發展系列報告，認為嬰幼兒階段的“養育照護”將影響人一生的健康、幸福、學習和收入。

　　國家衛生計生委干部培訓中心主任蔡建華在第三屆中國嬰幼兒發展論壇上詳細介紹了“養育照護”所包括的五大方面：

　　可見，作為嬰幼兒最重要的“養護人”，父母的養護水平不但直接決定孩子的早期發展水平，更將影響孩子的一生的健康、幸福、學業和收入。

　　紅黃藍親子園，作為中國早教的領導品牌，始終把家庭教育、父母教育放在重要地位，借“慧心父母課堂”、“竹兜早教套裝”為養育提供科學依據、家長指導、互動材料，“教父母，育孩子”，讓親子互動、養育照護有趣、有料、有效，全面促進兒童早期發展！