好未來張邦鑫在2016年輔導行業研討會上發言，他所理解的3.0時代的教育是在于規劃、設計、引導，不僅以學生為中心，而是用數據和技術作為載體進行西醫式的診斷教育。相當于今天醫院一樣，做驗血、做CT，通過數據分析出報告，由醫生(老師)對報告進行診斷。

慧制信息科技(上海)有限公司的輔導易平臺的理念與此不謀而合。輔導易利用信息技術問診、把脈分析孩子哪里有“病”、再對癥抓藥，通過技術逐一擊破知識盲點，實現個性化教育，針對行輔導。

南昌優勝教育引入輔導易平臺輔助教學半年不到的時間，不論在教學質量還是教學服務等方面都有了明顯的提升，為新開班的招生、留存、續費起到很好的幫助，校長王玉國如是說。

在課前備課階段，優勝結合輔導易平臺的題庫系統備課，擺脫對教輔書的依賴，題型查找更精準。大數據統計分析出孩子的知識缺陷，老師查看雷達圖便一目了然，課上針對錯誤率高的題型重點講解。

輔導機構作為公立學校的一種補充，很多時候因為要趕學校的進度，明知道學生在某個知識點薄弱卻無法兼顧，而且留在課后作業的時間也有限。同時，每個學生錯的題不一樣，老師們的題庫資料不夠多不完善，找不出那么多錯題的相關題。即便通過輔導資料剪裁復印也不現實，如何解決這個問題？輔導易幫助老師布置個性作業，智能推送錯題的衍生題，同時也自動收集每一個學生的錯題，在優勝教育輔導的學生人手一份電子錯題本，告別題海戰術，讓學生少練題、練錯題、練精題，提升學習成績更輕松和高效。

教育3.0時代，利用數據統計分析和個性診斷等技術把老師從低效的日常運營解脫出來，為學生做高價值的教育。科技助推教育！