（原標題：在協作中發現了美和更好的自己（圖））

孫茁校長為同學們授徽 獲取更多校園資訊

兩個月，150米長，60余幅不同主題的作品——近日，第二南開學校舉行了校園涂鴉活動總結授徽儀式。來自小學部、初高中部的學生代表及家長代表以及參與教師，通過授徽章的形式，總結兩個月來的努力與付出。記者看到，學校操場圍墻已成為全校師生的創作天地，這些作品也體現著學生們精神面貌以及對未來的追求，而在策劃組織完成過程中的師生、生生之間的互助合作，也有效地達成了提升學生核心素養的育人目標。

“兩個月時間，師生們共同創造了一個奇跡�！闭f起兩個月以來的收獲，第二南開學校團委主任寇艷這樣感慨道。記者了解到，為了進一步提升學生們的核心素養，兩個月前學校決定在操場圍墻進行校園涂鴉活動，全校師生集思廣益，先后提交了以班級為單位的繪畫主題與紙質樣稿。在經學校團委、德育處認真審核遴選后，每個班級確定了主題和展示內容。

在進行創作過程中，以班級為單位，包括班主任、任課教師在內的主創團隊，利用課余時間，通過高效合作，不僅在操場上留下一幅幅生動畫作，更涌現了一幕幕感人場景：師生們分工明確，有人主抓創作，完成構圖，幾經周折終于找到最為適宜的顏色；有人做好后勤工作，撐傘、送水、打掃現場衛生……師生們不畏各種不利天氣的艱苦條件，相扶相幫，共處甚歡。

中華民族優秀傳統文化、環境保護、一帶一路發展戰略、航天科技、感恩孝親、校園生活、民族教育、法治安全、世界和平等主題……一幅幅溫馨向上、求真尚美的美麗畫卷鋪展開來，不僅裝點了校園環境，更讓學生們在校園里擁有了更多存在感。而核心素養也在潛移默化中得以彰顯。

第二南開學校校長孫茁表示，涂鴉活動中學生們自主管理的成果得以顯現，這是學校實施主體性育人目標的有效實踐。“繪畫過程中，老師們都反映學生們問的疑難題比在課堂上多了。學生們主動解惑的能力得到了鍛煉，不斷為戰勝一個個創作難題而歡欣雀躍。在一系列思索的過程中領悟到主題思想，這本身就是實施主題教育的內化過程�！�

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