清華少兒英語培訓項目起源于教育部大中小學英語教學“一條龍”教學改革研究項目，是清華少兒英語專家專門為中國的少年兒童設計的集學生培訓體系、學生測評體系、師資培訓體系、師資測評體系、教學教務管理體系于一體的完整的英語學習方案。其中，學生培訓體系為整個體系的核心。

清華少兒英語培訓項目是一個負載著清華近百年積淀的，具有科學的教學理念、完整的教材、教學模式以及評價模式的培訓體系，其中凝聚著來自清華以及中國數所一流高等學校的專家教授以及來自中小學教學一線的優秀教師的心血，也體現了他們對中國少年兒童英語學習的真知灼見。

在幾年的研究過程中，為了探索具有中國特色的英語教學之路，清華少兒英語項目小組經歷了融合與創新的發展過程。

1.過去與現在的融合\u00A0

過去包括兩個含義，一是指過去的中國英語教學，二是指中國的教育傳統。所謂現在就是指目前英語教學的現狀，包括當今社會對于人才英語能力的需求、社會環境對英語教學的影響、現代科技在英語教學中的應用以及在現代社會環境下英語學習者所具有的心理狀況等各種與英語教學相關的因素。中國的英語教學正式開始于1862年創建的京師同文館。在過去一百多年的外語教學中，清華少兒英語培養了一大批學貫中西的語言人才，積累豐富的教學經驗，也在一定程度上形成了具有中國特色的英語教學傳統。這是我國英語教育界的寶貴財富，值得我們去認真地挖掘和總結。只有全面總結我國過去英語教學的得失，才能夠對我國今后英語教學的發展具有一個穩定的高屋建瓴的認識與把握。另外，中國的英語教學還需要充分地考察中國優秀的教育傳統。中國具有幾千年的文明史，具有內容豐富的教育傳統，具有自己獨特的教育理論。過去與現在的融合，就是把我們在過去一百多年的外語教學實踐中積累的豐富經驗與當今的英語教學有機地結合起來，是一個繼承與發展的問題。繼承是發展的基礎，是發展的原動力，只有在繼承的基礎上，發展才能有一個正確的方向，才能保證具有良好的發展結果。

在探索具有中國特色的英語教學之路的過程中，清華少兒英語還充分吸收了國外的教學理論與教學思想。國外在英語教學的研究方面已經走在了我們的前面，出現了許多教學流派，例如，語法翻譯教學法、直接教學法、視聽教學法、交際教學法等，這些流派都具有扎實的理論基礎，形成了完整的教學思路和教學程序，并進行了長期的教學實踐。另外，國外也出現了許多關于語言學習的理論，例如，語言學習的認知理論、中介語理論、輸入輸出假說等等，這些理論對于我國的英語教學都具有十分重要的借鑒意義。我們在借鑒國外先進理論的同時，還充分考慮了它們與中國實際情況的結合。中外融合的問題，實際上就是普遍性與特殊性相結合的問題，世界各國的語言教學具有許多共同的普遍規律，這是我們借鑒國外理論與方法的依據之所在，而各個國家的語言教學又有各自的特殊性，各個國家在不同的社會發展階段對于英語教學具有不同的需求。另外，中國英語學習的環境、英語師資以及教育傳統與現狀都具有自己的特點。當我們在探索具有中國特色的英語教學之路時，就要把英語教學的普遍規律與中國特殊情況相結合。

英語教學屬于應用語言學的研究范疇，應用語言學是語言理論和語言教學實踐之間的一道橋梁，是一門跨學科的綜合性學科，它吸收了教育學、語言學、社會語言學、心理語言學、腦科學以及其它相關學科的研究成果，用來解決外語教學的問題。要想探索一種適合我國國情的、完整的英語教學理論體系，就需要我們對相關的學科進行充分的研究，并融合于英語教學之中。

所謂資源的融合主要指人才資源的融合，這里包括兩個含義：一是英語教學與科研人員與其它相關領域的教學與研究人員的融合，二是英語教學界從事不同階段英語教學的人員之間的融合。英語學習從初級、中級到高級是一個完整的過程，但是由于教育體制的原因，我們人為地把英語學習分小學、初中、高中和大學等不同的階段。要探索適合我國國情的英語教學之路，需要我們把小學、初中、高中和大學的英語教學與科研人員團結起來，使他們能夠經常溝通，互相了解，并能夠互相合作。在進行充分融合的基礎上，項目的研究人員努力創新，對我國英語教學與學習的規律進行了充分地研究，并在此基礎上編寫出版了《清華少兒英語》教材，設計出了一個融師資培訓、少兒英語培訓以及少兒英語評價為一體的清華少兒英語培訓體系。

清華少兒英語擁有統一而正規的市場運作體系。在對全國市場有一個整體把握的基礎上，通過點與面之間多角度、多層次的融合，以統一的形象廣告宣傳、豐富的系列市場推廣活動等方式為手段，達到清華少兒英語項目在全國范圍內統一、規范的市場運作。

目前，清華少兒英語采用連鎖經營的運作模式在全國范圍內進行推廣，計劃建立一個覆蓋全國的清華少兒英語培訓網絡。清華少兒英語將在全國范圍內的每一個行政市內尋找一家具有實力合作伙伴，幫助其在該市內建立一個服務中心，并以該服務中心為基礎發展若干學習中心，同時建立統一的師資培訓基地和測評中心，以完成清華少兒英語在該市中的復制，最終連點成面，建立清華少兒英語中國大市場。

完整的產品體系是清華少兒英語項目雄厚實力的有力載體。清華少兒英語產品體系包括：

學生培訓體系：預備級、一級、二級、三級

學生測評體系：預備級、一級、二級、三級

師資培訓體系：初級師資培訓、中級師資培訓、高級師資培訓

師資測評體系：初級師資考核、中級師資考核、高級師資考核

教學教務保障體系：全國統一、規范化

清華少兒英語全新教育理念：教育是一種服務。

1、專業的教學教務管理體系

清華少兒英語培訓項目推廣和運營的核心是教學質量。清華少兒英語從建立和落實教學管理制度著手，重點抓教師隊伍建設和學生學風建設，嚴格落實教學常規，注重過程管理，保證項目教學品質，為項目的長久發展打下堅實的基礎。清華少兒英語培訓項目全國授權推廣中心定期召開“清華少兒英語教學研討會”。晉級教師將獲得由清華大學繼續教育學院頒發的師資資格證書，持證上崗，保證清華少兒英語優質教學，締造清華少兒英語精品培訓。

2、創新的運營管理培訓體系

為了幫助各地服務中心進一步完善清華少兒英語項目市場宣傳與招生工作，幫助全國新加入的服務中心順利地啟動及運作清華少兒英語培訓項目，清華大學繼續教育學院、清華少兒英語培訓項目全國授權推廣中心定期召開“清華少兒英語項目全國市場運營培訓會”，以增加服務中心市場運營方面的相關知識和經驗，幫助服務中心理解清華少兒英語“理性投資、科學管理、品質教學”的新理念，同時，增加服務中心對總部職能的了解，加強相互間的有效協作，促進項目整體進一步發展。

3、完善的日常運營服務體系

清華少兒英語將為自己的合作伙伴提供全方位、多層次的服務。清華少兒英語日常運營服務體系從縱向、橫向兩大角度全面詮釋服務的系統性和貼心度。

清華少兒英語為授權服務中心提供網絡技術支持和統一的信息化管理平臺，隨時為合作伙伴解答運營過程中出現的問題，支持合作伙伴的項目運營和市場推廣活動，同時，還將密切關注市場動態，為各地合作伙伴在經營過程中遇到的任何問題提供幫助和支持，并不定期派市場專員進行巡訪。

清華少兒英語堅信，教育是服務，是個體行為的塑造，并通過整合、復制和創新等方式達到對這一塑造過程的復制、控制和生產，最終形成清華少兒英語獨特的行業競爭優勢：大量教育資源的集聚；大量用戶群體的形成；大量教學實踐的形成。不同于當前培訓教育過程中開發者、教師、教材和學生各個知識層面分離的現狀，清華少兒英語集合了教育過程中的各個層面，重點開發課程(包括教育內容的開發、教學方法的開發、教師的培訓內容、家長培訓內容、測評內容)，而非單純地編寫教材。同時，清華少兒英語把教師放在業務最前端，注重對教師教學能力和水平的培養，以教師的教學過程為最終產品，使教育過程更為完善，更統一。