這些全國的虐童事件中孩子們，我們的直面的問題都是教委做了什么，責任人如何處理，怎么會發生這樣的事情，那些教師的良知都去那里了，幼兒園的管理制度都去哪里了？這些老師都沒有孩子嗎？等等這些問題，但是細細想想我們的這些問題，每次社會上發生類似于這樣的問題的時候，我們問的不都是這些問題嗎？可結果呢？問題一樣依舊換了不同的形式出現了。

其實在這整個事件中有一個值得我們所有人思考的問題，為什么呢？為什么這些老師會這樣？

我們有沒有想過我們的教育體制呢？我們國家是九年義務教育，可以說不久的將來十二年義務教育也有可能會實現，那唯獨幼兒園和大學兩部分是收費的教育，而在這兩部分的教育費用中，孩子在幼兒園一年的花費的學費甚至會超過大學本科一些藝術類和設計類專業的四年總和費用，我們一直的教育習慣中，我們認為大學是一個教會孩子認識問題和解決問題的地方，可是我們忽略了幼兒園時期是我們樹立社會三觀的真正時期，我們的孩子家長們可以說在幼兒園時期就給了孩子最好的教育和付出，從兩歲開始就選了家附近最好的幼兒園預報名，交著比大學一年學費還貴的月學費用，可以我們的家長們，

我們有關注過幼兒園教師的收入嗎？你知道一個幼兒園老師的收入和大學普通老師的收入差距有多大嗎？又有多少的空間和機會呢？在此我并不是袒護教師和給這些虐待孩子和老師開拓，或者是幼教老師的說客，我也一樣對他們的作出的這些事情表示恨與痛，但我更加的可憐和心疼他們，我們從一個社會的角度去思考這些問題，您為發現他們心里如何做到平衡？我們每個人的原生家庭都不一樣，必然在祖輩積攢的社會家庭問題中，不一樣的家庭必然導致不一樣心理教育，誰又能保證在長期不平衡的情況下不能失控呢？（心里疾病），其二幼兒園管理制度大多都是采用績效考核制度，做不好的都扣績效和減分，這些又和她們的工資息息相關，舉個例子早幾年大批幼兒園給孩子午休牛奶里添加安眠藥的事情時，有個記者采訪幼兒園的老師問為什么要喂安眠藥，幼兒園老師回答的是大家都這樣啊，反正是稀釋了的沒事的，不喂藥孩子們中午不睡覺，園長扣我們的工資，本來就沒多少工資，扣完了怎么辦？試問長此以往他們如何呢？

幼兒園的啟蒙教育是我們每個人都要經歷的，我們目前幼兒園的問題其實并不單單是幼兒教師的問題，從大的角度分析，這是一個社會問題，這個問題中：其一教委和教育部門在管理是否有思考過文中提到的問題呢？幼兒園的辦學模式是否要調整呢？但凡懂教育的老師和都知道我們的三觀教育決定了很多很多的事情和問題，從古也有三歲看到老的俗語之說，可為何我們的教育體制如此忽略幼兒園教育呢？其二我們幼兒教師工資福利和工資結構是否可以調整呢？加大這部分是否能提高社會優秀人才和資源的調動呢？同時我們是否在入職篩查和門檻上可以有要求和提高要求呢？解決現在幼兒園用工都是中專畢業或者未畢業直接到幼兒園實習的老師呢？甚至有的幼兒園用人直接不看這些，有證就好呢？其三，我們教育教師人員聘用能否對心理測試與心理教育這塊的要求增加和增強呢？

教育是國之根本，教育也是人之根本，我很痛心我們的社會發生這樣的問題，我們的國家發生這樣的問題，我也期望偵查部門能盡快抓到那些問題的教師，將他們繩之以法盡快揪出教師的隊伍，我也希望網絡不要過度的夸大其詞和博取眼球，給孩子們和社會一些空間，他們需要成長成長！最后但愿以后不再有這樣的事情發生，請我們共同深思，我們該如何幫助和推進改進這個社會問題！！！

此文獻給所有的家長、老師、教育教委工作人員、及有思考深度的人。

作為一名校外機構機構的教師，曾經在北京各大知名幼兒園授課講課周期長達兩年多（其中包括出事的幼兒園），因為長期工作在教育行業，加上之前在幼兒園的代課經驗對幼兒園的了解，以及對于中國教育和教育體制的思考，故寫此文，僅表己論，若有觀點不對表達不準之處還請多理解，但初衷希望我們能思考一下，其實這個問題要從根本上解決，才會避免后續的重復性質的問題發生。

—————— 墨兮勤勤

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