“聽說，今年的期末考試特別有意思！”“這一次我們不用做試卷，而是玩闖關游戲。”槐蔭區錦繡城小學一年級的孩子們歡呼雀躍。1月11日，他們迎來了本學期的期末考試，與往常不同的是，枯燥的試卷不見了，嚴肅的監考老師不見了，取而代之的是刺激有趣的闖關活動，孩子們一邊玩游戲一邊愉快地進行了測驗。

巧妙創情境精心設關卡

為了讓本次期末測試既能全面考查學生學習所得、綜合能力與素養，又能讓考測在一種輕松開心的狀態下進行，錦繡城小學的領導老師們對測試的形式與內容進行了多次深入的研討，在學科融合和游戲精神的指導下，根據專業性、趣味性和多元性等設計原則，最終確定了“小腳丫闖關”這樣的測試形式。

本次的闖關活動，錦繡城小學創設的是“小腳丫走天下”的主題情境，這個情境的靈感來自于“小腳丫課程”，“小腳丫課程”是錦繡城小學自主研發的校本課程，該課程以學生成長、旅行的足跡為主線，通過豐富多彩的主題活動，讓學生在探究、體驗中提高素養，獲得生活的本領，不斷拓寬視野，走向社會。本次一年級期末測試采取的主題情境，就體現了這一課程理念：“小腳丫”們從“錦繡城小學”出發，經過“天下第一泉趵突泉”、“五岳獨尊的泰山”、“東方明珠上海”、“我國的首都北京”、“被譽為‘世界之窗’的深圳”、“德國首都柏林”、“英國首都倫敦”、“法國首都巴黎”、“美國首都華盛頓”，這樣一關一關，學生的視野越走越寬廣，走出校園，走遍祖國的每個角落，最終走向世界，讓學生具有國際視野，這不正是我們教育的理想所在嗎？

如果說闖關情境的創設體現的是一種家國情懷、國際視野，那么測試內容的設計則追求的是趣味、靈活、開放。學生們運用本學期學習所得，勇敢自信地打開了“拼讀紅包”、“識字寶盒”、開心地轉動“記憶魔方”、“時間表盤”、親自擺一擺、畫一畫、唱一唱、說一說、做一做……就這樣“小腳丫”闖過了一關又一關，最終一位位“拼讀小能手”、“音樂小百靈”、“數學亮晶晴”“健體小明星”“識字小擂主”“美術小達人”“數字小巧手”“美德小紳士”“記憶小超人”“時間小靈通”誕生了，而洋溢在孩子們臉上的則是勝利的笑容，收獲的是滿滿的自信！

教師做考官家長來協助

本次闖關的地點設在教室、會議室等處，教室門口張貼本考室的闖關主題海報，校園里彌漫著新鮮、快樂的氣息。本次闖關活動由專業教師做考官，家長志愿者進行學生的組織，并協助考官做好成績的記錄與過關標志的粘貼，這樣的分工與合作，讓本次活動有序順利地進行。

在闖關的過程中，每個學生手里都拿著一張“小腳丫走天下”闖關卡，興奮地迎接全新的挑戰。各個科目都有新奇招數吸引孩子們的參與，豐富多彩的活動將學校變成了一個開心的樂園。\u00A0 \u00A0\u00A0

評價新嘗試智慧小腳丫

通過生動、多元的闖關游戲，讓學生們在趣味的挑戰中認識自我、提升自我。怎樣讓學業評價規劃更合理、設計更科學、評價更有效，本次的“小腳丫走天下”闖關活動，可以說是錦繡城小學在學業評價方面做出的一次新的嘗試與探索。

“錦繡城小學一年級本次期末考試采用“小腳丫闖關”這樣一種新穎好玩的考測方式，目的是“玩中學、玩中評”，搭建一個師生共同參與的“樂考”大舞臺。這種體驗式的綜合評價不僅可以提高學生參與的積極性和學習興趣，還可以讓老師更客觀、全面地了解學生，讓家長擺脫分數的束縛，看到全面發展的孩子。而這種評價方式的變革更是教育觀念的轉變：從關注一張考卷轉向關注日常的學習、能力的培養、實踐活動的參與；從知識掌握轉化為學生學習習慣、學習方法、學習能力等學習品質的形成，讓教育真正回歸原點：關注人的發展。”錦繡城小學張莉校長介紹說。

本次一年級期末測試，槐蔭區各所小學都在進行積極有益的探索與嘗試，也都根據自己學校的特色采取了不同的評價方式，可謂：百花齊放，各美其美。用趣味闖關的形式全面考查學生的學習情況和綜合素質，減輕應試的壓力和緊張，讓每一位孩子發現不同學科學習的樂趣，從被動的知識問答轉變為體驗式的學習。讓學生真正體驗到“學知識，無處不在；用知識，其樂無窮”的魅力。錦繡城小學也將在學生評價方面繼續進行探索，改革在路上，探索的腳步不會停止！